El caso de la desaparición de los muros de piedra seca

1. Presentación

«El caso de la desaparición de los muros de piedra seca» es el título de la unidad didáctica en el marco de la cual se hará un itinerario por el término municipal de la Fatarella. Corresponde a un curso de 5º o 6º de primaria y se articulan los contenidos de Conocimiento del entorno social y natural que hecen referencia a la observación y a la interpretación del paisaje, y también a contenidos de Lengua que son la base de la elaboración y la comunicación del pensamiento científico de los alumnos.

La excursión se situa en la fase de desenvolupamiento de la unidad didáctica y constituye el nucleo de experimentación sobre el cual los alumnos construyen sus conocimientos.

 

 

 

2. Características de las excursiones de Experimentación (.pdf)

 

 

3. Guión de contenidos y relaciones con el proyecto curricular (.pdf)

 

 

4. Objetivos didácticos


Com la realización de esta unidad didáctica se pretende que los alumnos:

1.      Aprendan a identificar los elementos naturales y humanos del paisaje.

2.      Aprendan a relacionar los diferentes elementos del paisaje.

3.      Valoren los elementos del paisaje agrario tradicional como patrimonio cultural.

4.   Desenvolupen la capacidad de establecer relaciones causa-efecto.


 

 

5. Mapa conceptual de la unidad (.pdf) 

 

 

6. Metodología


La unitdad didáctica «El caso de la desaparición de los muros de piedra seca» está concebida a partir de tres elementos metodológicos combinados: el aprendizaje a partir de la resolución de problemas en su besante más proxima al aprendizaje-servicio, el trabajo cooperativo y, finalmente, la teoria de las inteligéncias múltiples.

 

Estos tres referentes se combinan para dar lugar a un planteamiento de investigación en equipos en que, a partir de una demanda generada desde el entorno social, la clase asume el compromiso de dar respuesta a una cuestión de investigación.

El profesor transfiere el protagonismo en la investigación y la transmisión de información a «grupos de expertos» que asumirán puntos de vista disciplinários para trabajar en equipos interdisciplinários.

 

 

7. Guía didáctica pel profesorado

 

 

8. Cuadernos de trabajo para el alumnado

 

 

Para más información de los puntos 7 y 8, contactar con la Fundació el Solà:

elsola@fundacioelsola.org

Telf. 977 41 39 02